What is your job right now?
Aujourd'hui ... pas de cours
Mais une grosse conférence de Ron Berger (le gars en photo) à laquelle participent uniquement les profs
Thème du jour:
découvrir de nouvelles méthodes éducatives pour un meilleur développement personnel de l’élève
Aux Etats-Unis Ron Berger est connu pour ses projets d'éducations parallèles et libéraux
il nous a donc fait partager des exercices pour améliorer le travail d'un enfant sans le contraindre.
Malheureusement je n’ai pas tout compris et je suis parti avec un gros mal de tête …
Forcément manger de l’anglais non stop de 7H45 à 16H ça fait mal.
Toutefois je connais les grosses lignes :
refaire le même exercice jusqu’à ce qu’on arrive au résultat espéré et mieux encore.
Quoi ! c’est pas une trouvaille !
Peut-être
mais l’application se fait avec une certaine pédagogie où l’enfant est toujours mit en valeur.
Ca c’est le système américain. Ici on ne dit jamais « non » à quelqu’un
Et on lui dit toujours « good job ».
A la schoolcraft, on félicite toujours ainsi les élèves. Quand un enfant se trompe ou ne sait pas répondre, on lui souffle la solution et le félicite de l’effort qu’il a fait pour essayer.
Ici « l’individu » est la chose la plus importante
Tout est fait pour le glorifier
Concernant le plan de travail de notre cours de français par exemple c’est :
1ier étape Des chansons ou des questions déjà connues des enfants pour entrer dans la langue avec douceur (ex : Bonjour, comment ça va ?, qu’est ce que tu as mangé hier soir ?)
2ième étape Découverte d’un nouveau vocabulaire pour apprendre de nouvelles choses
3ième étape Retour à des exercices connus mais différents de la première étape pour permettre à l’enfant de le rassurer avec des choses qu’il maîtrise
L’idée ici c’est de ne jamais travailler
Il faut apprendre en jouant
Apprendre avec plaisir
Il faut tout de suite arrêter si on a l’impression de travailler
(voilà pourquoi mon boss a pensé à moi pour ce job
)
Si les enfants parlent trop entre eux,
Le professeur lève la main,
Et les élèves qui écoutent lèvent la main aussi
Suivis rapidement de ceux qui parlent
Et le calme revient
Autre méthode quand les enfants sont plus dissipés
Le professeur dit calmement:
« que ceux qui m’entendent claquent des doigts »
alors le professeur claque 2 fois ses doigts
suivis par les quelques enfants qui l’écoutent
le professeur répète alors avec la même sérénité
« que ceux qui m’entendent claquent des doigts »
alors le professeur claque 3 fois ses doigts
suivis d’un peu plus d’enfants
et on répète le même processus sur des rythmes différents jusqu’à ce que la classe retrouve son calme
… et ça marche !
Si un ou plusieurs enfants sont très dissipés le professeur peut leur dire :
« What is your job right now ?! » (« qu’est-ce que tu dois faire maintenant ?!)
mais ça ici c’est assez dur, je ne l’ai entendu qu’une fois
il faut dire qu’il y a les assistants qui s’occupent rapidement et individuellement des enfants à problème en les prenant à part un certain temps pour discuter et si les choses sont plus grave, il y a une salle avec un professeur attitré pour s’occuper avec grande pédagogie des enfants vraiment difficiles
Aussi, si à la suite d’un cours le professeur juge que la classe c’est mal comporté,
il demande aux élèves de voter, à main lever, sur une échelle de 1 à 3 leur comportement et celui de la classe. Souvent les enfants se notent bien et notent mal le comportement de la classe.
Alors le prof leur fait remarquer de l’incohérence et les enfants se rendent compte par eux-mêmes qu’ils ont mal agi.
Ah ! ça fait bizarre quand on vient d’un autre pays
mais il faut avouer que ce sont des méthodes qui fonctionnent très bien
Aussi ces enfants n’ont connu que cette schoolcraft et ses méthodes
Toutefois il paraît que les écoles américaines sont sur ce même principe.
il nous a donc fait partager des exercices pour améliorer le travail d'un enfant sans le contraindre.
Malheureusement je n’ai pas tout compris et je suis parti avec un gros mal de tête …
Forcément manger de l’anglais non stop de 7H45 à 16H ça fait mal.
Toutefois je connais les grosses lignes :
refaire le même exercice jusqu’à ce qu’on arrive au résultat espéré et mieux encore.
Quoi ! c’est pas une trouvaille !
Peut-être
mais l’application se fait avec une certaine pédagogie où l’enfant est toujours mit en valeur.
Ca c’est le système américain. Ici on ne dit jamais « non » à quelqu’un
Et on lui dit toujours « good job ».
A la schoolcraft, on félicite toujours ainsi les élèves. Quand un enfant se trompe ou ne sait pas répondre, on lui souffle la solution et le félicite de l’effort qu’il a fait pour essayer.
Ici « l’individu » est la chose la plus importante
Tout est fait pour le glorifier
Concernant le plan de travail de notre cours de français par exemple c’est :
1ier étape Des chansons ou des questions déjà connues des enfants pour entrer dans la langue avec douceur (ex : Bonjour, comment ça va ?, qu’est ce que tu as mangé hier soir ?)
2ième étape Découverte d’un nouveau vocabulaire pour apprendre de nouvelles choses
3ième étape Retour à des exercices connus mais différents de la première étape pour permettre à l’enfant de le rassurer avec des choses qu’il maîtrise
L’idée ici c’est de ne jamais travailler
Il faut apprendre en jouant
Apprendre avec plaisir
Il faut tout de suite arrêter si on a l’impression de travailler
(voilà pourquoi mon boss a pensé à moi pour ce job
)Si les enfants parlent trop entre eux,
Le professeur lève la main,
Et les élèves qui écoutent lèvent la main aussi
Suivis rapidement de ceux qui parlent
Et le calme revient
Autre méthode quand les enfants sont plus dissipés
Le professeur dit calmement:
« que ceux qui m’entendent claquent des doigts »
alors le professeur claque 2 fois ses doigts
suivis par les quelques enfants qui l’écoutent
le professeur répète alors avec la même sérénité
« que ceux qui m’entendent claquent des doigts »
alors le professeur claque 3 fois ses doigts
suivis d’un peu plus d’enfants
et on répète le même processus sur des rythmes différents jusqu’à ce que la classe retrouve son calme
… et ça marche !
Si un ou plusieurs enfants sont très dissipés le professeur peut leur dire :
« What is your job right now ?! » (« qu’est-ce que tu dois faire maintenant ?!)
mais ça ici c’est assez dur, je ne l’ai entendu qu’une fois
il faut dire qu’il y a les assistants qui s’occupent rapidement et individuellement des enfants à problème en les prenant à part un certain temps pour discuter et si les choses sont plus grave, il y a une salle avec un professeur attitré pour s’occuper avec grande pédagogie des enfants vraiment difficiles
Aussi, si à la suite d’un cours le professeur juge que la classe c’est mal comporté,
il demande aux élèves de voter, à main lever, sur une échelle de 1 à 3 leur comportement et celui de la classe. Souvent les enfants se notent bien et notent mal le comportement de la classe.
Alors le prof leur fait remarquer de l’incohérence et les enfants se rendent compte par eux-mêmes qu’ils ont mal agi.
Ah ! ça fait bizarre quand on vient d’un autre pays
mais il faut avouer que ce sont des méthodes qui fonctionnent très bien
Aussi ces enfants n’ont connu que cette schoolcraft et ses méthodes
Toutefois il paraît que les écoles américaines sont sur ce même principe.
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